MÓDULO 2 – FLIPPED CLASSROOM

MÓDULO 2 – FLIPPED CLASSROOM

¿Qué es el Aprendizaje Inverso o “Flipped Learning”?

El Flipped Classroom  es una metodología innovadora que trata de invertir las clases con las tareas dentro de un curso escolar. Antes de clase, los alumnos ven los videotutoriales de la teoría en casa, mientras que el tiempo de clase se dedica para realizar preguntas, ejercicios o retos, teniendo al maestro como tutor y guía.

El aprendizaje invertido y la educación vocacional formación profesional

En la formación profesional hay una necesidad aún mayor de profesores y formadores para enseñar práctica, en lugar de teoría. Por lo tanto, el enfoque de aula invertida es propicia para la FP, ya que permite un tiempo valioso para aplicaciones prácticas y una experiencia más personalizada para los alumnos. Estudios indican que los cursos que pasan al modelo “Flipped Classroom” logran tasas de asistencia y finalización mucho más altas.

¿Por qué ésta metodología?

  • Entender el enfoque pedagógico del aprendizaje inverso y en qué se diferencia de la enseñanza tradicional.
  • Aprender los beneficios del aprendizaje inverso con pioneros como Salman Khan, Jonathan Bergmann y Aaron Sams.
  • Obtener información sobre la perspectiva de los estudiantes del aprendizaje inverso y el impacto que tiene sobre ellos.
  • Aprender una variedad de herramientas tecnológicas que puedes usar para ayudar a invertir tus clases.
  • Descubrir maneras de obtener la aceptación de los interesados ​​mediante la promoción de los beneficios del aprendizaje invertido.

¿Cómo puedo realizar el módulo?

Fácil: simplemente siga el enlace a continuación para comenzar la lección 1 y comenzar a aprender. El módulo se imparte utilizando Ted Ed (nos encanta Ted Ed y creemos que a tí también te gustará). Asegúrese de responder las preguntas de evaluación y participar en los debates a medida que avanzas en las lecciones. Al final de cada lección hay un enlace a la siguiente lección, haga clic en el enlace para continuar.

EMPIEZA LA LECCIÓN 1 AHORA

Duración: 1 hora
Estructura: Autoaprendizaje basado en videotutoriales, opiniones, lecturas adicionales y debates.

Lecciones:

  1. Presentamos el módulo Flipped Classroom.
  2. Cómo se ve un aula inversa.
  3. Papel del videotutorial en The Flipped Classroom.
  4. ¿Qué herramientas son adecuadas para su clase?
  5. Experiencias de los estudiantes del “Flipped Learning”.
  6. La clase inversa: conseguir que todas las partes estén interesadas

Herramienta de entrega:  TED Ed

5 razones por las que amamos TED Ed

  1. Hay videos y lecciones de TED-Ed para casi todos los temas. Puedes usar videos que ya están en línea o puedes subir tu propio video a YouTube y luego crear una lección de TED Ed en torno a ellos. ¡También puedes incluir videos de algunas de las mejores mentes del mundo y crear lecciones sobre ellos!
  2. La plataforma es extremadamente fácil de usar, fácil de configurar y fácil de seguir para los estudiantes. También nos encanta el aspecto de los informes y la notificación instantánea que recibe cuando recibe comentarios o respuestas a sus discusiones.
  3. Usando la sección de THINK de TED Ed, puede evaluar cómo sus estudiantes han entendido el video / lección a través de preguntas de opción múltiple o preguntas abiertas.
  4. Puede satisfacer a los estudiantes que tienen hambre de aprender más al proporcionar recursos adicionales de lectura y aprendizaje en la sección Profundizar.
  5. TED Ed alienta el aprendizaje entre pares que puede adoptar al incluir discusiones guiadas sobre los temas de sus lecciones.

Fechas y artículos importantes del “Flipped Classroom”

  • En 1993, Alison King publicó “From Sage on the Stage para Guide on the Side”, que se centra en la importancia del uso del tiempo de clase para la absorber conceptos en lugar de transferir información.
  • En 1997, el profesor de Harvard, Eric Mazur, desarrolló una metodología educativa que llamó formación entre pares que movió la transferencia de información fuera del aula y la asimilación de información al aula. Su enfoque le permitió entrenar a los estudiantes en su aprendizaje en lugar de dar conferencias.
  • Mientras tanto, en el año 2000, Lage, Platt y Treglia publicaron un documento titulado “Invertir el aula: una puerta de entrada para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo”, en el que se discutió la  investigación sobre las aulas invertidas a nivel universitario.
  • En 2004, Salman Khan comenzó a grabar vídeos de matemáticas a petición de un primo más joven que él estaba enseñando porque sentía que las lecciones grabadas le permitirían saltar segmentos que había dominado y reproducir partes que la estaban preocupando. Sobre la base de esto, Salman fundó la Academia Khan, que se ha convertido en sinónimo de la “Flipped Classroom”.
  • En 2007, los maestros de química de Woodland Park High School Jonathan Bergmann y Aaron Sams se convirtieron en fuerzas impulsoras de la enseñanza invertida a nivel de escuela secundaria cuando grabaron sus conferencias y las publicaron en la nube para ayudar a los estudiantes que perdieron sus clases. Desde entonces se han convertido en pioneros para el modelo de aula inversa.
  • En 2011, los educadores de la Escuela Secundaria Clintondale de Michigan cambiaron todas las aulas. El director Greg Green dirigió el esfuerzo para ayudar a los maestros a desarrollar planes para los salones de clase que se invierten. La clase invertida tenía muchos estudiantes que ya habían fallado a clase, varias veces. Después de 20 semanas, los estudiantes en el aula invertida superaron a los estudiantes en las aulas tradicionales. La asistencia a la universidad pasó de un 63% en 2010 a un 80% en 2012.
  • En 2014, MEF University, una universidad privada sin fines de lucro ubicada en Estambul, Turquía, admitió a sus primeros estudiantes. MEF University es la primera universidad del mundo que ha adoptado el modelo educativo “Flipped Classroom” en toda la universidad.

Razones por las que los profesores deberían elegir “Flipped Classroom”

  • El Contenido de aprendizaje a menudo requiere más de una repetición: ¡con el modelo de aula invertido, los alumnos pueden hacer una pausa y rebobinar a sus maestros! Esto hace un mejor uso del tiempo de los maestros.
  • El enfoque de Flipped Classroom se adapta a todos, ¡desde los estudiantes que les cuesta entender el  material hasta el estudiante que está por delante de los demás compañeros!
  • Las clases invertidas aumentan la interacción entre estudiantes y maestros: cuando no tiene que dar clases teóricas a los estudiantes, el profesor puede pasar más tiempo con los estudiantes en clase de forma individualizada.
  • Un aula invertida significa que puede conocer mejor a sus alumnos: si pasa más tiempo en clase con sus alumnos, puede conocerlos mejor y entender dónde están los problemas de comprensión o cuál es la raíz del problema.
  • Un aula invertida ofrece una experiencia de aprendizaje más personalizada: cada alumno aprende a un ritmo diferente. Con las lecciones en video, los estudiantes que entienden un tema pueden acelerar el video, mientras que aquellos que luchan con un tema pueden reproducir los videos para entenderlo.
  • Flipped Classroom significa un cambio en la gestión de la clase, un cambio de los estudiantes que pasan de receptores pasivos a estudiantes activos que participan en una amplia gama de discusiones y actividades.