Espacios De Conexión Virtual Colaborativo Y De Pares – Herramientas Para Aprender Juntos En Línea
La colaboración virtual se define como colaboración, la cual se realiza sin interacción cara a cara, habilitada por la tecnología. Por lo tanto, un espacio de colaboración virtual es un lugar en línea donde se facilita la colaboración virtual.
En nuestras herramientas digitales de Empowerme, le presentamos una serie de herramientas que se pueden utilizar para colaborar en línea. A continuación,ofrecemos un repertorio de algunas de las herramientas que puede utilizar en este momento, teniendo en cuenta lo que hemos aprendido sobre los diferentes tipos de aprendizaje colaborativo.
Dropbox
- Colaboración que no es sensible al tiempo.
- Puede usarse tanto para la colaboración abierta como para la cerrada: puede compartir un enlace público a un archivo o puede configurar una carpeta de Dropbox invitando solo a los participantes seleccionados para ver y colaborar
Evernote, Onenote
- Organización y categorización de la información, intercambio de archivos.
- Información de toma de notas y clasificación: las notas se pueden compartir con fines de colaboración en un entorno multiusuario
Padlet, Diigo
- Lluvia de ideas colaborativa,
- Los usuarios pueden organizar notas adhesivas virtuales
- Los usuarios pueden compartir y discutir contenido en grupos en línea (Diigo)
- Mayormente abierto pero también puede cerrarse gracias a tableros secretos.
- Los tableros de grupo proporcionan una forma fácil de usar Pinterest como herramienta de colaboración
- Alternativamente, un líder puede curar el contenido y abrir pines para discusión
Skype
- Excelente para el mismo tiempo, lugar diferente, colaboración cara a cara.
- Principalmente utilizado como una herramienta de colaboración cara a cara.
- La comunicación puede ser por voz / video llamada o mensajería instantánea
GoToWebinar
- Conferencia web: permite que las personas se reúnan y hagan sus presentaciones
Blogger
- Espacios de escritura colaborativa donde los estudiantes comparten ideas y trabajan juntos para expresar ideas conjuntamente
- Abierto y cerrado: puede elegir abrir o restringir quién puede comentar o quién puede crear contenido.
- Puede ser utilizado en multitud de formas. Los grupos de Facebook son los más comunes con fines de aprendizaje colaborativo.
- Herramienta muy útil ya que la gente revisaFacebook más que sms y correo electrónico
Slack
- Los foros de tableros de mensajes permiten a los usuarios unirse a discusiones, publicar preguntas y respuestas entre ellos.
- Ideal para grupos grandes o equipos
- Solo para invitaciones, ideal para escuelas o instituciones más grandes donde los estudiantes tienen un correo electrónico vinculado a la escuela
Creando tu propio aprendizaje colaborativo y grupos de conexión entre pares
Diseño de grupos exitosos de aprendizaje colaborativo y conexiones entre pares, algunas cosas a considerar:
- una herramienta, aplicación o tecnología apropiada (por ejemplo, software que permite discusiones de subprocesos);
- es posible que se deba incluir pautas claras sobre el comportamiento de los estudiantes / participantes, como los códigos de conducta escritos para participar en las discusiones, y asegurarse de que se cumplan;
- orientación y preparación del participante / alumno, incluida la orientación tecnológica y la explicación del propósito del grupo;
- Objetivos claros para el grupo que son comprendidos por los alumnos / participantes.
- la elección de los temas apropiados, que complementan y amplían los problemas en los materiales de estudio, y son relevantes para responder preguntas de evaluación;
- establecer un “tono” apropiado o requisitos para la discusión (por ejemplo, desacuerdo respetuoso, argumentos basados en evidencia);
- definiendo claramente los roles y las expectativas del alumno, como “debe iniciar sesión al menos una vez a la semana en cada tema de discusión y hacer al menos una contribución sustantiva a cada tema cada semana”;
- monitorear la participación de los alumnos individuales y responder en consecuencia, proporcionando el apoyo o los andamios adecuados, como comentarios que ayuden a los alumnos a desarrollar sus ideas sobre los temas, remitirlos a los materiales de estudio si es necesario, o explicar los problemas cuando los estudiantes parecen estar confundidos o mal informado
- ‘presencia’ regular y continua del instructor, como monitorear las discusiones para evitar que se salgan del tema o demasiado personal, y alentar a aquellos que están haciendo contribuciones reales a la discusión, alejarse de aquellos que intentan acaparar o dominar las discusiones, y rastrear a aquellos que no participan, y ayudarlos a participar;